寻求承认:儿童贬低同伴行为的意义分析

• 作者: 张更立 秦雨
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 寻求承认 贬低同伴行为 修正
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 德育研究
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

在日常交往中,教育者所赋予儿童的承认经验,对儿童的人格发展具有至关重要的作用.儿童正是在这种承认经验中逐步发展了自尊、自信、自重等一系列积极的自我观念,并在此基础上实现对自我的认同,最终建构了完整且独立的人格.贬低同伴行为是儿童为在交往活动中获得教育者的承认,而采取的行为策略.立足于儿童的长远发展,在面对儿童出现贬低同伴的行为时,教育者不仅需要准确理解儿童贬低同伴行为的意义,还要在尊重儿童差异性的基础上积极赋予儿童承认经验,从而引导儿童学会以合理的方式寻求承认.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张更立		29	133	6.0	11.0
2	秦雨		7	4	1.0	1.0