通过直观想象培育学生的核心素养——一元二次方程的解法“数学实验室”栏目教学为例

• 作者: 程花
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 45-49
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

直观想象是指借助空间想象感知事物的形态与变化,利用几何图形理解和解决数学问题.主要包括:可以通过图形描述数学问题,建立几何图形与数与代数的联系,构建直观的数学模型,探索解决问题的思路.就学科素养而言,数、形是数学研究和学习的基本对象.直观想象是重要的数学核心素养内容之一.“数学实验室”栏目教学突出在“做数学”中“学数学”,引导学生通过“做”感受数学、探索知识和结论,应用所学知识解决简单问题.“数学实验室”栏目教学是培养学生直观想象的重要载体,是课堂教学中培养学生直观想象核心素养的重要阵地.