避免"价值缺失"寻求"本真回归"

• 作者: 余春花
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 情境创设 价值缺失 本真回归
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012.9
• 语种: 中文

摘要

小学生的道德素养主要通过道德学习来培养,这种学习是通过道德与法治教育获得.小学道德与法治课中进行的道德学习是一种"走心"的学习,必须借助教师创设的教学情境,才能有效激发学生的道德判断和推理,从而形成自己的道德认知,引导正确的道德行为.但是现实课堂实效调查显示,许多教师对教学情境的创设目的不明确,导致其价值缺失.因此,文章探寻情境创设的"本真回归",以期提升教学实效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余春花		3	2	1.0	1.0