全程化实践:卓越教师协同培养的实践探索——以西南大学“师元班”为例

• 作者: 胡琴
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 全程化实践 教师知识 教师教育 师范生 卓越教师 协同培养
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育|Teacher Education
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文

摘要

加强师范生教育实践是深化教师教育改革、全面提升教师培养质量的重要任务.师范生的学习有其内在的机理,是学习者在工作场域中学习、在实践共同体中学习、在反思中学习.西南大学“师元班”坚持全程化协同培养的教育模式,实现了教育实践的全程化、课程实践的全程化和教师指导的全程化,有效激发了师范生的学习动机,提升了师范生的教育教学能力,培养了师范生的实践智慧.