基于混合式教学的“职业体验课程”教学设计研究

• 作者: 王爱华
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 职业体验课程 混合式教学 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 67-71
• 页数: 5页
• 分类号: G712

摘要

中小学通过开展职业体验活动来帮助中小学生了解职业价值,启蒙职业思想,提升核心素养水平。而职业学校有丰富的师资、设备、场地等职业教育资源,可以开设“职业体验课程”服务中小学,有效实现普职融合。根据中小学生的认知能力和职业教育的特殊性,采用混合式教学进行职业体验课程设计,结合线上网络课堂与线下传统课堂教学的优势,使教学效果更加显著。本文分析职业体验课程混合式教学设计的背景,提出了职业体验课程混合式教学设计的平台有资源、线下有活动和全程有评价三个基本要求,并给出职业体验课程混合式教学设计课前学生自主学习、课中师生互动活动和课后学生拓展学习的三个阶段教学设计策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王爱华	江苏省海安中等专业学校机电部	15	6	1.0	2.0