交错学习:重构学生数学学习的原点思维

• 作者: 宋厚清
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 交错学习 原点思维
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

交错学习对提升学生的学习效果,强化学生特性的发展有很强的促进作用.在小学数学教学中,教师要引领学生退回到数学学习的"思维原点",给予学生创新的机会.文章从交错学习的内涵、特点及重构学生原点思维的路径进行阐述,以期促进学生思维的发展,提升学生的综合能力和水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋厚清		1	0	0.0	0.0