“他者性”视域下的生命化教育——高校心理困难学生“心力”培育机制探索

• 作者: 杨林林 王亚晶
• 来源期刊: 警戒线
• 关键词: 生命化教育 他者性 心理困难学生
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文

摘要

“他者性”价值在于解梏教师“唯我中心”思想，唤醒其原初的人本伦理思维，推动传统师生关系实现转型，提升学生生命自然发展动能。本文以班级心理困难学生为研究对象，尝试尊重“他者”差异的成长教育，开展“责任”为核心的情感教育，把握非“他者性”形成与消融的教育关键期，探讨“他者性”视域下生命化教育的有效实践路径。 色社会主义思想理论作为指导思想，针对青年学生的积极情感体验与人格构建问题进行思考，力求通过学习 这一新思想，寻找到积极人格的构建新路径。