作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语文是浩瀚的学海,没有日积月累的有效阅读,学生将不能自由地在其中遨游,只有教师有效的指导,低年级学生才能尽早进入阅读海洋,在海量阅读中认识更多的汉字,思维和情感得到发展,信息获取能力得到有效锻炼,发现课本中世界的精彩,体验阅读的乐趣。本文就低年级有效海量阅读指导策略简单分析,望对广大同仁有所帮助。
推荐文章
低年级课外阅读小策略
兴趣
阅读
悦读
浅谈小学低年级绘本阅读指导策略研究
小学低年级
绘本阅读
指导策略
指导低年级学生课外阅读的策略思考
小学语文
低年级
课外阅读
指导策略
阅读兴趣
阅读方法
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 低年级有效海量阅读指导策略探究
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 小学低年级 海量阅读 指导策略
年,卷(期) qd_2020,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39-40
页数 2页 分类号 G62
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 于珺沫 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (2)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2015(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
小学低年级
海量阅读
指导策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
总下载数(次)
20
论文1v1指导