互联网在线教学效果改善策略研究

• 作者: 徐润森 薛艳肖
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 社会科学
• 关键词: 互联网教学 影响因素 情境因素 学习效果 系统动力学
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 创新探索
• 页码范围: 20-25
• 页数: 6页
• 分类号: G31
• 字数: 6055字
• 语种: 中文

摘要

当前,在疫情防控的背景下,各个学校普遍通过互联网开展教学.分析互联网教学的影响因素及各因素的影响效果,对目前开展互联网教学、改善互联网教学水平有普遍的现实意义.互联网教学涉及因素众多,需要从系统的视角进行分析.文章运用系统动力学仿真,分析互联网教学各个要素的相互作用.仿真结果显示,互联网教学和传统课堂教学中因"师生分离、生生分离"带来的教学情景差异性因素,如沟通互动水平、学习约束、网络质量、学习效果测量反馈等对互联网教学效果有显著影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐润森		8	31	4.0	5.0
2	薛艳肖		4	0	0.0	0.0