印度推进职业院校评估管理的经验及启示

• 作者: 张俊勇
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 职业院校 技能 分级 工学合一
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 分类号: G719

摘要

印度的正规职业教育的很大部分是由产业培训学院(ITIs)来完成的,它们是沟通普通教育与劳动市场的重要组成部分。近年来,印度加大了对职业教育的重视和支持力度,通过增加投入、规范标准、强化管理等一些措施来提升职业教育的质量。2018年实施的职业教育评估与分级制度是一项新的措施和亮点,通过带有标准化和灵活性相统一的分级管理评定,为职业院校的办学水平提升注入了较大的外在约束力,也激发了院校的内在活力。2019年12月,印度已完成第二轮且极具广泛性的院校评估与分级评级。本文立足于印度的经验做法,探索其对我国职业院校的某些启示意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊勇	石家庄铁道大学经管学院	40	82	6.0	8.0