基于HLM模型的教师幸福感、小学生社交焦虑对小学生孤独感的影响研究

• 作者: 杜洁 林钧昌 田仕静 赵民
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 医学
• 关键词: 小学生孤独感 小学生社交焦虑 教师幸福感 HLM
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理
• 页码范围: 98-100
• 页数: 3页
• 分类号: R395
• 字数: 3339字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2020.01.046

摘要

目的:本研究主要探讨教师幸福感、小学生社交焦虑与孤独感之间的关系.方法:随机选取烟台市某两所小学的294名学生和6位班主任老师为被试,采用总体幸福感量表、儿童社交焦虑量表和儿童孤独量表进行调查.结果:(1)由随机回归分析模型发现社交焦虑能够正向预测小学生的孤独感(=0.5424,P=0.002).(2)社会焦虑对小学生孤独感的影响在不同班级之间有明显差异(2=18.2546,P=0.003).(3)基于HLM的分析发现,在教师层面,教师幸福感对小学生孤独感的影响不显著.结论:小学生社会焦虑能够影响孤独感,这种影响虽然在不同班级内有明显的差异,但是教师幸福感所能解释的比例非常小.