如何在三年级“图形与几何”板块培养学生的画图策略

• 作者: 王霞
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 图形与几何 得分率 画图策略 画图能力 大数据平台 几何直观 数学学习过程 理解数学
• 年，卷（期）: qd_2020,（3）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

一、问题的提出《义务教育数学课程标准(2016年版)》中明确指出:“几何直观主要是利用图形描述和分析问题。几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。[1]”然而在实际教学中,学生不会画、不想画、不知道什么时候该画导致学生在解决图形与几何问题时困难重重。教学中师生画图策略缺失的根本原因:1.学生懒于画图;2.学生没有感受到画图的优势;3.学生画图能力有限;4.把题意抽象成图示的能力还没有达到得心应手的程度;5.教师缺乏培养学生画图的意识。[2]分析对比我校四至六年级大数据平台得分率发现,我校学生目前在图形与几何板块得分率均低于区平均水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王霞		8	3	1.0	1.0