关注学生真实想法 指导学生深度学习

• 作者: 刘松
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 科学探究 科学思维 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G613
• 语种: 中文

摘要

小学生在科学学习中会产生许多想法,教师要关注学生真实的想法,并剖析想法背后所隐含的教育价值,以生为本,采用适合的教学策略,引领学生主动参与到探究中,并积极思考,提出自己的想法,从而促进他们深度学习,培养学生解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘松		10	0	0.0	0.0