小学低段学生告状行为指导的实践探索

• 作者: 李佳玲 李涛
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 告状行为 违反规则 实践探索 学校情境 小学低段学生 权威者 相应策略 存在的问题
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 129-132
• 页数: 4页
• 分类号: G62

摘要

在小学低段,学生向教师告状的行为时有发生,研究教师处理小学低段学生告状行为的相应策略,就有必要先明确小学低段学生出现告状行为的原因以及教师处理学生告状行为时经常出现的问题。一、小学低段学生出现告状行为的原因及教师处理时存在的问题(一)小学低段学生告状行为的意蕴在学校情境下的告状行为是指学生发现自己受到了伤害或者发现别的同学做了违反规则的事情而向学生心目中的权威者——教师报告,希望教师进行处理的行为。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李涛		19	4	1.0	2.0
2	李佳玲		1	0	0.0	0.0