毕业前护生职业认同与学业成绩及教师专业态度相关性分析

• 作者: 余惠琴 华筱娟
• 来源期刊: 循证护理
• 关键词: 护生 职业认同 学业成绩 专业态度 课程思政 护理教育
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 345-349
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.12102/j.issn.2095-8668.2020.04.011

摘要

[目的]了解毕业前护生职业认同与学业成绩及教师专业态度的相关性,为修订人才培养方案及新护士岗前培训方案提供依据.[方法]采用方便抽样,对毕业前护生采用护生职业认同量表和自制一般资料问卷进行调查.[结果]护生在校学业成绩的综合测评与职业认同各维度无相关性(P均>0.05).护生职业认同5个维度与在校老师对专业的态度均有相关性(r值为0.269,0.230,0.216,0.122,0.223,P均<0.01).[结论]专业课程教师在专业课程教育中融入职业态度教育,学业成绩综合测评中加大职业态度素质的考核评价权重,推进专业课程教育与思想教育的融合即课程思政化,对培养爱岗敬业的护理专业人才,加强护士队伍建设,提高护理服务质量具有重要现实意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余惠琴		17	47	3.0	6.0
2	华筱娟		10	12	2.0	3.0