教育学学科的历史境况与当下诉求

• 作者: 张军历
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 学科 教育学 中国教育学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 特别推荐
• 页码范围: 5-9
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 字数: 6548字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202005001

摘要

在科学理性的支配下成长起来的教育学,受经典学科的影响,在唯科学化的道路上渐行渐远,不但没有取得经典学科的地位,反而失去了对教育实践的影响力,以致遭到了学术界和教育实践工作者的谴责和批判.只构筑教育学学科的外在表现形式,而忽视对问题、对生活关注的学科内在发展逻辑,易使教育学为界定学科自身而单纯生产教育理论.现代学科以社会需要为其发展和演化动力,教育学应以现代学科的视野审视自己,观照教育现实和生活世界,树立问题意识,关注人的现实需求,满足社会需要,解决好教育学的学科脉络和发展动力,即"社会、教育、人"这三者的关系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张军历	甘肃政法大学人文学院	11	6	1.0	2.0