培养思维能力的初中英语听后活动设计探究

• 作者: 万红红
• 来源期刊: 英语学习（教师版）
• 关键词: 听后活动 评价 思维能力
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 热点·观点
• 页码范围: 17-21
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

听力自动化考试对教学的反拨作用体现在提高了听力训练的针对性,但听力的应试训练不能代替日常的听力教学,在听前、听中环节培养学生听力技能的基础上,利用听后环节培养学生思维能力的教学活动也必不可少.本文拟通过对听后活动的案例分析,探究如何在初中英语听后活动中培养学生的概括、分析、评判等思维能力,实现语言的理解性技能向表达性技能的迁移.