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摘要:
从1997年跨入教坛的那天起,我就与语文结下了不解之缘。23年,说短不短,说长也不长,我的语文学科教学生涯前后20余年。静下心来,细细思量,语文究竟是什么呢?我的语文教学主张又是什么呢?一语文,是一个诗意的五彩世界;语文教学,是言语和人文同生共长的艺术天堂;语文课堂,是"有思想的技术+有技术的思想"。
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文献信息
篇名 采撷一路芬芳
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 语文教学 语文课堂 语文学科教学 同生共长
年,卷(期) 2020,(27) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 58-62
页数 5页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 梁鸯鸯 16 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
语文教学
语文课堂
语文学科教学
同生共长
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
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