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摘要:
如何在复习课中落实核心素养,促进学生发展,这是高中物理教师所必须面对、思考、努力解决的问题.本文在理论学习、实践反思的基础上,基于"促进学生认知整合发展"的认知开展复习课课例研究,实现了促进学生对动力学概念间关联的知识体系建构,提升了教学品质、促进了学生发展.
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篇名 基于学生认知整合发展的高中物理复习课课例研究——以“牛顿运动定律”复习课为例
来源期刊 中学物理 学科 教育
关键词 核心素养 认知整合 复习课 课例研究
年,卷(期) 2020,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 12-16
页数 5页 分类号 G633.7
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研究主题发展历程
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核心素养
认知整合
复习课
课例研究
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
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10231
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10
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