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基于ARCS学习动机模型的区域初中物理深度备课教学实践——以初三电学复习课为例
基于ARCS学习动机模型的区域初中物理深度备课教学实践——以初三电学复习课为例
作者:
季卫新
张睿
李静
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
ARCS学习动机模型
深度备课
区域
摘要:
本文基于ARCS学习动机模型理论,从关注学生学情,引发“注意”;重新整合知识,建立“相关”;设计自主实验,增强“信心”和拓展习题训练,提升“满足”四方面,具体介绍苏科版物理教材初三电学复习课范例和借助于智慧平台将范例推广,从学习对象、学习内容、学习资源三个维度,结合原始数据、备课筐数据和教学数据在区域内开展二次备课的实施方案.从而达到深度备课,提高教师专业化水平的目的.
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篇名
基于ARCS学习动机模型的区域初中物理深度备课教学实践——以初三电学复习课为例
来源期刊
物理教学
学科
教育
关键词
ARCS学习动机模型
深度备课
区域
年,卷(期)
2020,(3)
所属期刊栏目
初中园地
研究方向
页码范围
38-41
页数
4页
分类号
G633·7
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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1
季卫新
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节点文献
ARCS学习动机模型
深度备课
区域
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理教学
主办单位:
中国物理学会
出版周期:
月刊
ISSN:
1002-0748
CN:
31-1033/G4
开本:
大16开
出版地:
上海市中山北路3663号(华东师范大学内)
邮发代号:
4-284
创刊时间:
1978
语种:
chi
出版文献量(篇)
5036
总下载数(次)
23
总被引数(次)
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