日本中小学心灵教育的特色及启示

• 作者: 贺文 陈娟娟
• 来源期刊: 警戒线
• 关键词: 日本中小学 心灵教育 德育 启示
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 88-90,93
• 页数: 4页
• 分类号: G631
• 语种: 中文

摘要

本文通过对日本中小学心灵教育研究发现日本中小学将学生的心灵教育与德育进行结合，形成了独具日本特色的中小学心灵教育体系。具体包括在法律条文上，日本政府给予政策支持，尤其是普设“PTA”组织，为心灵教育提供保障；在内容上，涵盖面广，具有层次性、讲求量资循序，注重将隐性教育和显性教育相结合；在路径上，以各种不同类型的体验活动为主；在目标上，设置较为明确的同时，注重渗透性。针对日本中小学心灵教育的探讨和研究希望，对促进当前我国中小学德育的改革具有重要的启示价值和现实意义。 色社会主义思想理论作为指导思想，针对青年学生的积极情感体验与人格构建问题进行思考，力求通过学习 这一新思想，寻找到积极人格的构建新路径。