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摘要:
在小学低段实施群文阅读教学是否可行?有哪些行之有效的教学方法和行为?一直以来在小学语文界各有说辞。认为“群文阅读”在小学语文低段“不可行”的理由主要有“孩子太小识字量不大,不利于群文阅读教学;群文阅读教学以培养孩子的建构思维为主要目标,低段孩子的比较、探究意识以及结构思维能力较弱,不利于群文阅读教学”等。
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文献信息
篇名 小学语文低段群文阅读的教学探索
来源期刊 全视界 学科 社会科学
关键词 小学语文 群文阅读 教研
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 0103-0104
页数 2页 分类号 G
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1 冉亚楠 1 0 0.0 0.0
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群文阅读
教研
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全视界
月刊
1673-5951
50-1177/G0
重庆市渝北区东湖路重庆期刊出版中心
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214
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