激趣思写写中添趣——浅谈如何培养学生的写作兴趣

• 作者: 钟国榜
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 交流平台
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

小学语文教学中的作文教学问题,长期以来是个“老大难”,往往成为整个语文教学中的一个巨大的“瓶颈”.按照《语文课程标准》的要求,达到“激趣思写,写中添趣”的目的. 语文本身是传授思想道德、人生伦理、世间万象等等知识的公共基础课,而写作则是学习语文优劣的最后阵地,它既是语文中有关字词篇章的综合训练,更是培养创新型思维与实践能力相结合的育才手段.因此,写作的三个基本问题,我们必须通过各种有效的途径,逐个予以解决.但在解决“写什么”、“怎样写”的过程中,倘若缺少有趣而又有力的途径,那么,往往会产生不合理想的效果,至于解决“为什么写”的问题则是通过语文、思想品德以及其他各科的配合,随着写作兴趣的加浓逐渐树立并得到提高的.在小学阶段,不能有过高过速的要求,同时,写作目的与写作动机的端正及提升也有赖于老师在修改、指导时的点拨.