从解题走向解决问题

• 作者: 蔡冬阳
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 情境创设 递进设问 模型转换 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 物理教学新思想新视角
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 字数: 4480字
• 语种: 中文

摘要

在课堂教学中,通过情境创设、递进设问、模型转化和学以致用等教学环节,使学生明晰物理概念和规律的"前世今生",体验遇到问题到解决问题的过程,再促使学生从物理学视角(运动观点、能量观点)解释自然现象和解决实际问题,让物理概念和规律在学生头脑中得到提炼和升华,形成解决问题的思考力,则学生遇到新问题时就会"胸有成竹".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡冬阳	汕头市教育局教研室	13	2	1.0	1.0