学前教育专业音乐类课程教学评价方法改革研究 ——以弹唱课程为例

• 作者: 聂翔
• 来源期刊: 散文百家
• 年，卷（期）: 2020,（21）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 202
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

学前教育专业培养的学生,需要具备一定的音乐专业素养,和学前儿童音乐能力的生理发展特点,掌握学前儿童学习音乐的心理特点,对于学生来说,她们所要掌握的教育教学能力并不是在学校时学到的大量音乐理论知识,也不只是能够熟练演唱、演奏和舞出很多大篇幅的声乐作品和钢琴作品冀舞蹈作品.而是需要学生将他们所学的音乐理论知识和专业素质水平转化为学前儿童能够接受的音乐知识和能够掌握的音乐培养能力.所以在音乐实践类课程的考评方式,我们应该需要体现一下两个方面内容:学生音乐能力的评价;学生转化为教育教学能力的音乐培育能力.这样才能达到我们的培养目标,即学生的职业岗位能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂翔		10	9	2.0	3.0