学分课和公开课的完成率及激励机制对比研究——以优课联盟《数据库原理及应用》和《网络动画设计Flash(基础篇)》为例

• 作者: 叶小露 涂相华 贺丹丹
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 慕课 完成率 激励机制 公开课 学分课
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 创新探索
• 页码范围: 27-33
• 页数: 7页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

近年来国内慕课高速发展,然而高入学率和低完成率的问题一直都深深影响着慕课的发展.面向全社会人士的“公开课”与主要面向高校学生的“学分课”之间的完成率差异更是显著.针对慕课低完成率的问题,文章选取了两门典型慕课,对比其学分课与公开课的后台数据和现有激励机制,并对学习者进行了问卷调查.研究发现,公开课与学分课的完成率差距较大,其中公开课不足1％,学分课约为30％,影响学习者完成慕课的主要因素有学习动机、自主学习能力、反馈时效、外在约束条件.文章提出通过开课问卷调查、强化学习动机(建立积分制度、增加同伴互助模式)、优化课程平台及进行课程迭代等方式对现有激励机制进行改进,以期能提高慕课的完成率.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	涂相华		9	31	3.0	5.0
2	贺丹丹		3	0	0.0	0.0
3	叶小露		4	0	0.0	0.0