论议题式教学在单元综合探究中的实施路径——以“中国如何参与经济全球化”为例

• 作者: 傅洁枝
• 来源期刊: 第二课堂(D)
• 学科: 教育
• 关键词: 实施路径 综合探究 经济全球化 《经济生活》 教学设计 单元知识 课程标准 第四单元
• 年，卷（期）: drtk-d_2020,（1）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.2

摘要

全面落实课程标准的要求,围绕议题开展活动型课堂教学的关键在于议题的设计。单元综合探究的议题式教学设计比一般议题的教学设计的要求更高,因为单元综合探究是对本单元知识的综合、归纳和延伸,既"综合"又"探究",还要用议题的方式来展示和呈现课程的内容,难度可谓不小。本文试图以"经济全球化与中国"(《经济生活》第四单元)的综合探究为例,设置议题"中国如何参与经济全球化",论述议题式教学在单元综合探究中的实施路径。

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