系统解剖学翻转课堂教学实践

• 作者: 林清 林穗金 赵小贞 黄峰 黄登清
• 来源期刊: 解剖学杂志
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 446-447
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-1633.2020.05.021

摘要

随着互联网时代的到来与发展,信息技术与教育教学的融合日渐深入,教学模式发生了巨大变革.翻转课堂( flipped classroom)又称颠倒课堂( inverted classroom)[1-2],是一种以学生为中心的新型教学模式,该模式将传统教学中的知识传授与知识内化顺序相互颠倒,即学生课前通过自主学习教学资源完成知识传授,课堂上通过参与交流、讨论、实操等互动活动完成知识的内化与吸收.作为全新的教学模式,翻转课堂已成为全球教育界研究的热点.近年来,国内外医学教育者纷纷尝试在医学教育领域应用翻转课堂教学模式.研究者大多认为[1-6],翻转课堂能够激发学生的学习热情、调动学生的学习积极性、增加学生发展和应用批判性思维的机会,从而提高学生的学习成绩并提升其综合能力.因此,本教学团队于系统解剖学课程中尝试翻转课堂教学,旨在充分利用翻转课堂教学优势,进一步提升系统解剖学课程教学质量.