框架语义学理论下的一词多义教学研究

• 作者: 陈贺贺 马丽伟
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 框架语义学 框架 一词多义 词汇 教学研究
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 专业英语教育
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2514字
• 语种: 中文

摘要

词汇被广泛认为是语言学习的基础要素,因此一直是英语教学中十分重要的一部分,英语词汇中的一词多义现象也很普遍,而中国学习者在词汇习得方面一直是薄弱项.作为认知语言学的分支,框架语义学理论为我们研究一词多义词汇提供了的新的视角.该文基于框架语义学理论中的重要概念为理论基础,尝试将其应用于词汇当中一词多义现象的教学和学习,并试图构建基于框架语义学理论的综合词汇教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马丽伟		4	0	0.0	0.0
2	陈贺贺		2	0	0.0	0.0