让学生体验科学探究过程的一个教学案例 ——以"研究水果电池的电动势和内阻"为例

• 作者: 王朝祥
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 科学探究 数形结合 STEM理念
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 62-65
• 页数: 4页
• 字数: 2649字
• 语种: 中文

摘要

以学生常见的问题情境(用串联的水果电池组点亮发光二极管)为切入点,按照"提出问题 → 实验探究 → 理论解释 → 实践检验 → 交流评估"的主线设计教学,引导学生亲历科学探究过程,突出"问题、证据、解释、交流"4个方面,提升科学探究素养水平.教学内容渗透了数形结合思想,还涉及化学、生物等多学科知识,体现了STEM课程理念.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王朝祥		10	5	1.0	1.0