基于问题的"四步法"在高中化学课堂中的应用—以《原电池》为例

• 作者: 仇长靓 崔雨威 张佳琪 张静 赵丽娜
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 四步法 问题 高效课堂
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2576字
• 语种: 中文

摘要

以问题为主线,"创设情境问题、协作研究问题、总结归纳问题、巩固内化问题"的"四步法"教学,是教师积极引导学生主动学习的教学理念,可提高学生对化学学科知识探索的积极性,不断提升其学科素养,进而提升高中化学课堂效果.本文在分析高中化学课堂存在的问题基础上,阐述"四步法"的内涵及意义,并通过高中化学必修二《原电池》案例,分析"四步法"的应用效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵丽娜	吉林师范大学化学学院	99	416	11.0	16.0
2	仇长靓	吉林师范大学化学学院	1	0	0.0	0.0
3	崔雨威	吉林师范大学化学学院	2	0	0.0	0.0
4	张佳琪	吉林师范大学化学学院	2	0	0.0	0.0