“先学后教”课堂教学模式研究

• 作者: 张东生 李强
• 来源期刊: 警戒线
• 关键词: “先学后教”教学模式 内涵式发展
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 149,151
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

“先学后教”课堂教学模式内涵式发展已从关注形式多元化转向以质量提升为中心的稳步发展，这是新时代中国特色课堂教学改革的理论成果与实践探索。本文介绍了“先学后教”课堂教学模式内涵式发展包含实现手段和教学效果两个维度，建议广大教育者需要树立先进理念，构建健全制度，在实践中稳步推进，从而提高课堂教学水平和质量。