跨学科概念“系统及系统模型”的内涵与教学建议

• 作者: 刘恩山 靳冬雪
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 跨学科概念 系统 系统模型 课堂教学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 28-32
• 页数: 5页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

系统及系统模型是科学教育高度关注的跨学科概念之一,它体现了人们认识复杂世界的方式.系统是根据研究目的人为界定的,它是有关联的物体或元件组成的有秩序整体,包含边界、组分及组分间的相互作用.其中组分与相互作用的总和作为系统的结构,与系统的功能之间互为因果.系统模型是描述和理解系统的有效工具,它根据研究目的对系统进行了必要的假设和近似,以突出系统的本质特征,但这些假设和近似会影响到系统模型的可信度和准确度.在基础教育理科课堂中以系统模型作为认知工具,并对系统及系统模型概念进行外显化的教学,将促使学生深入理解学科知识,提升课堂教学的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘恩山		251	3412	31.0	54.0
2	靳冬雪		4	2	1.0	1.0