"对分课堂"教学模式在大学物理教学中的运用

• 作者: 朱洁 肖志俊 苏琴
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 对分课堂 大学物理 主动学习
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 1393字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.02.059

摘要

本文从大学物理教学中出现的问题出发,分析了"对分课堂"在大学物理教学中起的积极作用,并将"对分课堂"运用到了大学物理教学中去,分别尝试了当堂对分和隔堂对分.实践表明运用"对分课堂"的大学物理教学无论从课堂氛围还是考试结果方面都优于传统课堂,说明"对分课堂"有助于大学物理教学,它避免了传统讲授式教学模式的许多缺点,增加了课堂的互动性,培养了学生主动学习的意识和能力.