芝加哥大学教育学科发展的经验与启示

• 作者: 孙岩
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 美国大学 教育学科 学科建设 芝加哥大学
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 比较教育
• 页码范围: 89-93
• 页数: 5页
• 分类号: G649
• 语种: 中文

摘要

20世纪初,美国综合性大学确立学术研究服务社会的办学理念,强调大学的学术自由及其担负的社会责任.芝加哥大学通过设置教育系及附属实验学校、参与教师教育、研究中小学教育问题等活动,努力构建教育学科的基础知识体系,形成以学术研究为核心的教育学发展路径.探究芝加哥大学教育学发展的历史进程,分析其教育学发展路径的基本特征,有助于学界深入理解和把握20世纪美国大学教育学发展的进程,客观认识教育学的学术价值和社会效用,也可为中国大学教育学科的发展提供借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙岩		8	2	1.0	1.0