充分发挥“计划”环节的教育价值

• 作者: 黄进
• 来源期刊: 东方娃娃:保育与教育
• 学科: 教育
• 关键词: 德国思想家 理性控制 创造性 生成性 计划性 游戏 审美教育价值 目的性
• 年，卷（期）: dfwwbyyjy_2020,（6）
• 页码范围: 61-61
• 页数: 1页
• 分类号: G613.7

摘要

曾经有老师和我讨论:游戏需要做计划吗?没有计划就不能玩得更好?如果一切都要计划好,那么还会有即兴和创造性的内容吗?在某种程度上,我同意他的看法。目的性和计划性,往往体现了理性控制的力量;而游戏有很强的流动性、生成性。德国思想家席勒将游戏视为极具审美教育价值的活动,这一观念也是在强调游戏的感性功能。但是,当我们将"计划"看作是对后面要发生的事情的想象和期待时。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄进	南京师范大学教育科学学院	105	571	12.0	22.0