“研用”协同创新——群文阅读研究成果转化路径

• 作者: 王雁玲
• 来源期刊: 全视界
• 学科: 社会科学
• 关键词: 群文阅读 研究成果转化
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0039-0041
• 页数: 3页
• 分类号: G

摘要

群文阅读,十年磨一剑。理论的创新与发展需要一条完整的链条,即处于源头的研究团队、担任桥梁的推广团队、终端的一线实践团队。群文阅读理论的发展便采用了类似的“研用”协同创新模式,将研究、实践和推广的力量整合起来,将教育科研成果持续导入育人过程中,让教师与学生皆能享受教育科研成果。