运用探究性演示实验培养学科关键能力——以“牛顿第三定律”教学为例

• 作者: 马华峰
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 演示实验 探究式教学 核心素养 关键能力
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 物理实验室
• 页码范围: 30-33,13
• 页数: 5页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

物理课堂教学历来重视演示实验的运用,2017年版《普通高中物理课程标准》明确了演示实验也是师生合作探究的过程,用探究性定位演示实验,是对演示实验的重新认识.在教学实践中,只要能精准把握学生的前概念,设计出能有效提高学生运用学科思维发现问题、解决问题的演示实验,那么,探究性演示实验在推动物理核心素养的培养上将会起到很大的作用.