追求理解的“相互作用”单元逆向教学设计

• 作者: 朱少雯 王长江
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 逆向设计 追求理解 相互作用 核心素养
• 年，卷（期）: wlzy_2020,（11）
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

"逆向设计"是追求理解的教学设计,它提倡"以终为始",从学习结果开始逆向思考教学设计。笔者以高一物理"相互作用"单元教学为例,运用"逆向设计"的基本原理指导中学物理教学,促进学生物理学科核心素养的发展。