主题审议:共同性活动的实施策略

• 作者: 方银辉 王卫霞 吴燕
• 来源期刊: 全视界
• 学科: 社会科学
• 关键词: 幼儿园适应性发展课程 共同性主题活动
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 页码范围: 0061-0065
• 页数: 5页
• 分类号: G

摘要

贵州省幼儿园适应性发展课程是以多元智能理论、建构主义学习理论、活动课程理论为基础,注重整合的课程取向,强调幼儿的主动实践,突出课程的适应性和发展性,将幼儿园教育五大领域进行有效整合,形成幼儿园整合课程体系。共同性活动作为适应性发展课程重要的课程内容,其核心侧重幼儿共同性和基础性发展,以综合主题活动的形式,确保幼儿在有计划的组织中获得全面和谐发展。实施途径主要有幼儿园一日生活、区域游戏、家园互动、集体教学、社 会实践、环境创设、项目探索等形式。贵阳清镇市机关幼儿园作为贵州省幼儿园适应性发展课程基地实验幼儿园,通过在共同性活动的实践中不断探索,积累了较为丰富的课程经验。本文将根据幼儿园的课程实践经验,就如何开展共同性主题活动谈谈自己的思考。