在《课程标准》指导下例谈教材分析之次序重构 ——"闭合电路欧姆定律"教科书修订建议

• 作者: 李银
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 科学探究 教材分析 闭合电路欧姆定律
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教材与书评
• 页码范围: 126-129
• 页数: 4页
• 字数: 3374字
• 语种: 中文

摘要

从《普通高中物理课程标准(2017年版)》理念出发,简述了历史次序、逻辑次序、认知次序在教学设计中的协调关系,提出了对2019人教版高中《物理·必修3》第十二章第2节"闭合电路欧姆定律"的修订建议,给出了简化版教学设计步骤.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李银		2	0	0.0	0.0