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摘要:
当下,人工智能与教育融合已是必然趋势,学校必须认真思考自身的应对之策,顺势而变。但无论如何变,我们都要抓住教师和课程这两个关键要素,努力促进教师的角色转型与能力提升,让课程与人工智能实现深度融合。唯有如此,才能让人工智能在中小学里落地生根。
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文献信息
篇名 人工智能时代教师的能力素养与专业发展路径
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 教育融合 人工智能 深度融合 能力提升 教师的角色 中小学 落地生根 教师的能力
年,卷(期) fjjy_2020,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 14-17
页数 4页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 马宁 北京师范大学教育学部教育技术学院 56 751 15.0 27.0
2 杜蕾 北京师范大学教育学部教育技术学院 3 0 0.0 0.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
教育融合
人工智能
深度融合
能力提升
教师的角色
中小学
落地生根
教师的能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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18477
总下载数(次)
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