医学生跨专业合作学习准备程度的调查研究

• 作者: 孙朋霞 李凡 李树亚
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 跨专业教育 医学生 影响因素 合作学习 准备程度
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 901-904
• 页数: 4页
• 分类号: R-05|R0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20200511-00729

摘要

目的:了解医学生对跨专业合作学习的准备程度，以期为跨专业教育的实施提供依据。方法:2018年8月至2019年8月，选取北京市某三甲医院实习或见习的471名医学生作为调查对象。采用中文版跨专业合作学习准备量表、人际交往能力问卷对医学生进行现状调查。结果:471名医学生的跨专业合作学习准备得分为(72.45±9.82)分，护理学、临床医学和其他专业(包括基础医学、预防医学等专业)医学生的跨专业合作学习准备水平差异有统计学意义[(76.02±0.64)分、(71.16±0.59)分比(70.74±1.68)分， F＝12.388, P<0.01]。多元逐步线性回归结果显示，年龄、性别、专业、在校时间、人际交往能力是跨专业合作学习准备程度得分的影响因素(调整 R2＝0.125， F＝14.479， P<0.01)。 结论:医学生的跨专业合作学习准备程度总分处于中等水平，医学生对自身职业的认同及对角色和职责的认知有待提高。医学教育者可为医学生搭建跨专业合作学习的平台，逐步培养其跨专业合作学习的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李凡		2	0	0.0	0.0
2	孙朋霞		1	0	0.0	0.0
3	李树亚		2	0	0.0	0.0