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摘要:
近年来,人工智能(Artificial Intelligence,以下简称“AI”)作为引领未来的战略性技术,已呈现出深刻改变人类社会生产生活的巨大力量。2017年国务院发布的《新一代人工智能发展规划》(以下简称《规划》)明确提出:“为抢抓AI发展的重大战略机遇……中国要大力加强AI劳动力培训,广泛开展AI科普活动,实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程。”在实践层面,虽然中小学信息技术课程中已安排有AI相关单元模块,部分学校开设的机器人课程、创客课程等也和AI颇有关联,但总体来看,这些实践显得相对零散,在课程目标、理念定位、内容选择、教学实施等方面缺乏系统性思考。
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文献信息
篇名 中小学人工智能课程:从课程目标到教学实施
来源期刊 福建教育 学科 教育
关键词 教学实施 智能教育 中小学阶段 科普活动 人工智能 人类社会生产 单元模块 战略性技术
年,卷(期) fjjy_2020,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-20
页数 3页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈刚 扬州大学新闻与传媒学院教育技术学系 108 1407 19.0 34.0
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2020(0)
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研究主题发展历程
节点文献
教学实施
智能教育
中小学阶段
科普活动
人工智能
人类社会生产
单元模块
战略性技术
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
周刊
0427-7058
35-1017/G4
16开
福州市鼓屏路162号
34-1 34-26 34-123 34
1951
chi
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