教学设计新主张——超越技术主义的思考

• 作者: 李如密
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 学习为中心 整体优化 留白艺术 教学风格
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 名家视线
• 页码范围: 6-10
• 页数: 5页
• 分类号: G633
• 语种: 中文

摘要

教学设计是教师学会教学的关键能力,它可有效促进教师专业发展水平的提高.为避免陷入教学设计的技术主义泥淖,教师在教学设计时要自觉超越,进行更高层面的思考,力争做到教学设计以学习为中心,注重整体优化,讲求留白艺术,体现个人教学风格.教师应努力更新自己的教学设计理念,以实现教学设计实践的跨越发展.