综合教学法在五年制儿科医学生护理基本操作培训中的应用

• 作者: 周雅婷 易敏 汪娅
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 综合教学法 儿科 医学生 护理基本操作培训
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 884-887
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2020.07.028

摘要

[目的]了解五年制儿科医学生对护理基本技能操作的认知情况,探讨综合教学法在儿科医学生护理基本操作培训中的应用效果.[方法]选取2018年4月—2018年6月重庆医科大学儿科学院2015级五年制儿科专业本科167名二年级学生为研究对象,按授课先后分为对照组和观察组.观察组采用综合教学法,对照组采用传统教学法,培训后对两组学生进行护理基本操作能力自评及满意度调查.[结果]五年制儿科医学生对护理基本操作培训的培养目标明确的仅为34.7％,73.1％ 的学生认为自身操作能力水平不高,且仅64.1％ 的学生满意当下的临床技能培养模式.观察组护理基本操作能力自评及教学满意度高于对照组.[结论]五年制儿科医学生临床实践教学中开展护理基本操作培训很有必要,采用综合教学法有助于提高医学生护理基本操作能力和教学满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易敏		14	47	4.0	6.0
2	周雅婷	重庆医科大学附属儿童医院心胸外科儿童发育疾病研究省部共建教育部重点实验室儿科学重庆市重点实验室重庆市儿童发育重大疾病诊治与预防国际科技合作基地国家儿童健康与疾病临床医学研究中心	2	3	1.0	1.0
3	汪娅		6	3	1.0	1.0