激活阅读意识感知名著魅力——初中语文名著导读课堂教学策略

• 作者: 杨婷
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 名著导读 阅读意识
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202009005

摘要

名著导读教学应立足于"导",重在得法,以便使学生获得知识与能力的双重提升.从"积累与运用""发展与提升""鉴赏与创造""传承与理解"四个层面审视了在初中语文教学中实施名著导读教学的价值和意义,提出初中语文课堂教学的名著导读策略:趣味化导读,让教师成为导航者;辅助性阅读,让学生成为猎取者;评价式反馈,让课堂成为大舞台.