对初中作文修改教学增量问题的思考

• 作者: 栗志
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 作文修改 教学增量 方法指导
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202009007

摘要

在初中作文教学中引入修改增量,可以有效提高教学效率和学生的作文修改水平.在教学中,教师应通过整体把握、紧扣主题、个性修改、学会仿写、循序渐进的方式,让学生在学习修改方法的过程中逐步提升、扩展自己的作文修改增量,最终提高写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	栗志		8	0	0.0	0.0