例谈融合科学思维的实验探究教学

• 作者: 钟传波
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 核心素养 科学思维 实验探究 图象表达
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 物理实验室
• 页码范围: 34-37
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

新版高中物理课程标准,把科学探究作为学科核心素养的四个维度之一,实验教学作为科学探究的重要载体,要立足于立德树人的总目标,在提升学生科学探究能力的同时,最大限度地与物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等加以融合,以发挥教学的育人功能.本文从延展物理实验内容,渗透科学方法;反思实验约束,优化过程设计;梳理实验逻辑,凸显科学思维;注重实验分析,靓化图象表达等四个方面,阐述实验探究教学与科学思维的融合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟传波		8	2	1.0	1.0