小学数学深度学习课堂的构建策略

• 作者: 崔易
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 小学数学 深度学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

深度学习的数学课堂能够体现学生的学习主体地位,激发学生的数学学习信心和兴趣,是发展学生数学核心素养的有效策略.文章提出了关注联结、关注情境、关注问题三个构建深度课堂的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔易		1	0	0.0	0.0